实验小学年度教研活动安排计划

（2013年8月-2014年7月）

教学研究是一种有目的、有计划、主动探索教学实践过程中规律、原则、方法及有关教学中亟待解决的问题的科学研究活动。通过开展教研活动有利于教师转变教育思想，更新教育理念，改进课堂教学。有助于形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特色 。有助于增强师生员工的科研意识，逐步形成自己的教学风格和特色，并能运用确切的语言文字表述自己的教学经验和研究成果。

一、  指导思想

以《德惠市基础教育质量提升工程实施意见》、《德惠市

推进教学改革开展高效课堂创建活动实施方案》为统领，以《德惠市主题教研五年行动计划》指导，以创办特色学校活动为依托，以教师在行动研究中“发现问题、反思问题、解决问题”为活动思路，以创建“高效课堂”为目标，深化主题教研活动，全力推进课堂教学改革，努力构建《自主、互助课堂教学模式》，提高质量，办人民满意学校。

    二、主要工作及措施

（一）整体布局 项目带动（教学校长具体负责）

1.活动思路：

以特色学校建设项目《培育自主教育学校文化 构建学生自主成长校园》为统领，以学校《实验小学培育自主发展文

化  创建高效优质课堂实施方案》为方向，确立申报研究项目《小学生自主发展教育策略的研究》，以研究项目带动学校教研组课题的研究。      

制定好学校学年教研整体规划，确立学期教研活动主题《自主互助课堂教学模式》，然后把活动主题下发到每个学科团队中，进行推广、实验、研究，由学校项目研究带动学科团队进行行动研究。

2.方法步骤：

第一步：制定《实验小学自主教育实施方案》时间为2013年4月上旬，并申请立项。

第二步：制定《实验小学培育自主发展文化创建高效优质课

堂实施方案》时间为2013年6月上旬。

    第三步：拟定我校《自主互助课堂教学模式》。

第四步：组织教师学习我校《培育自主教育校园文化 构建学生自主成长乐园》实施方案，时间为2013年9月中旬。

第五步：学习《实验小学培育自主发展文化创建高效优质课堂实施方案》时间为2013年9月中旬。

     第六步：组织教师学习我校《自主互助课堂教学模式》，时间为2013年9月中旬。   

     3.档案材料：

一是《实验小学自主教育实施方案》。

二是《实验小学培育自主发展文化创建高效优质课堂实施方案》。

三是《实验小学自主互助课堂教学模式》。

四是研究过程、阶段性总结等材料。

（二）团队合作 主题拉动（分管领导负责）

1.活动思路：

学科团队按照学校确立的学期教研活动主题《学生自主互助学习策略的研究》，依据学科团队任教的学科特点、年段重点、学生特点来进一步确立学期教研活动主题，并上报到学校负责领导处进行审核，审核后要求学科团队设计活动载体按时开展行动研究，负责的领导要积极参加，真实记载管理手册。最终催生出年段学科具有科学性、实用性和可操作性自主互助教学模式。

同时学科团队要帮助年租教师个人审核提出探索主题，达到学科组主题拉动教师个人分题进行研究活动的目的。

2.方法步骤：

    第一步：组建研究团队。时间为九月中旬。

成立九个研究团队，每个团队8至10人（学校定），教师也可自愿申请。参与者评优、职称、年度考核优先。学校领导分别负责一至两个团队。具体分工为：王校长负责一二年级语文数学；王志山主任负责三四年级语文数学；张校长负责五六年级语文和数学；史主任负责英语学科；王作家主任负责科学思品、学科；姜主任负责音、体、美学科。

    第二步：确立团队研究主题。时间为九月下旬。

围绕学校项目，根据学科特点、学段教学重点和学生心理特点等情况确立团队研究主题。选题立意力求做到小、巧、新，一定要具有合理性和可操作性。

    第三步：开展课堂研究。时间为十月份。

一是落实责任，明确分工。分管领导统领团队研究，建议团队组长负责制定研究方案，组员设计活动形式、组织活动过程、文字材料记录。团队每个成员都要有具体工作，每项工作都要落实到人头。

二是开展活动，有序实施。一是团队内的研究活动（集体备课、研讨活动等）；二是校级公开活动（经验交流、成果汇报等）；三是各团队也可自定活动形式。

建议各研究团队可采取一学二用三论四完善的思路进行。

    第四步：归纳总结，完善“模式”。时间为十一月份。

    3.档案材料：

一是主题研究实施方案；

    二是学习相关著作（节选文本）；

    三是每个人研讨课教学设计；

    四是每人一次教育反思；

    五是一组教育案例；

    六是一篇主题成果报告或阶段性总结；

    七是填好组内主题教研手册；

    八是教师专业发展手册记录完整；

九每个团队准备一个档案盒、一本主题教研手册等相关物品。

     4.活动周期：一学年

    （三）自主探索 分题互动（教导处负责）

     1.活动思路：

教师根据学科团队学年主题自己提出这一学年要探索的问题，并上交学科团队审核，合格后开展行动研究，通过听课、阅读、学习、反思、叙事等方式，查找、分析、解决自己教学中存在的问题，真实记载好《专业发展手册手册》。经过实践研究，力求创生出新的教学方法。

2.方法步骤：

第一步：拟定学期专业发展计划，时间为学期初。

第二步：拟定学期工作计划，时间为学期初。

第三步：教师根据学科团队学年主题自己提出这一学年要探索的问题并开展行动研究。时间为整学期。

第四步：开展常规性的听课每月四节左右。

第五步:开展常规性的学习、阅读、写作、研究、探索、总结，时间为整学期。

第六步：认真总结学期研究成果。

3.档案材料：

    （1）围绕团队研究主题自主确立探索内容。填好手册主题教研部分。每月一次自主探索。（可粘贴）

（2）每月听四节常规课，记好记录

（3）每月写一份教育叙事，记好记录（可粘贴）。

（4）每两月进行一次集体备课写一份集体备课讲稿。填好记录（可粘贴）。

（5）每两月阅读一份教育材料，填好记录。（可粘贴）

（6）设计公开课学案、主题教研解决问题学案。

（7）一篇主题成果报告或阶段性总结。

上述均为教师专业发展手册内容，要及时填好，学校要考核、评比、展览、奖励。并作为评优、选先、晋级职称的重要条件。

４.课堂印证

使用学校整体教改思路模式，学校领导深入课堂同教师一道研课。

    （四）经费保障：

学校决定拿出一定数目的资金投入到教研活动之中，作为团队活动经费（每学年每个团队三到四千元活动经费，用于研究活动材料和用具的购置）和教师个人奖励资金（奖励单算），对表现优秀的团队和个人进行奖励。

1.按照团队活动的实际情况进行奖励，每个团队根据参研人员的具体表现进行适当奖励。

    2.教师个人研究学校不定时检查评出等次予以奖励。

                                                                                          德惠市实验小学