教导处工作计划

指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，在教育局、进修学校小学教研室领导下，认真执行学校工作计划和教学工作计划。充分发挥教导处的职能作用，加强常规教学管理，深入开展主题教学研究活动，深化课堂教学改革，积极推进素质教育，全面提高教学质量。

工作目标

1、开展以“研究常态课，催生教学方法，实现有效教学”教学活动。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服。

主要工作及措施

一、扎实推进课程改革：

1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。

2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新的课程模式，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

3、严格执行课程规范：认真落实《课程计划》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。

4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。教师充分发挥自己专业特长和优势，积极配合学校开展”三个一”活动，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。

二 落实教学常规管理

本学期要加大教学常规管理力度，坚持日查岗查课、听课评课制度，开展各项活动等形式对教师“备、上、批、辅、考、研”等环节进行跟踪考查。加强过程管理，使老师的教学行为逐步走上规范化，教学过程有效化，教学效率高效化。

   1.严把备课关，提高备课质量。

   备好课是上好课的前提和保证。只有有效备课，才能打造出有效课堂。因此，本学期乃至今后，我们教导处将坚定不移地严把备课关，把备课工作落到实处。

（1）严格按照《备课教案书写标准及要求》进行备课.

（2）深入教研组，加强指导，和广大教师一道备课、研课，共同解决备课中的疑难问题。

（3）建立集体备课制，加强集体备课的组织和领导。发挥集体智慧，挖掘教师潜能，取长补短，共同提高。(集体备课要定内容、定时间、定主备人，集体研讨，形成备案)。

（4）加强检查指导，促进备课质量的提高。教导处定期检查和不定期抽查相结合，检查任课教师教案设计。发现优点，查出问题，提出整改措施。力争实现老师教案设计，特点鲜明，目标明确，过程严谨，环节清晰，教法恰当，学法灵活，凸显出教案设计在课堂教学中的功能作用。

2.把好课堂关，提高课堂教学效率。

课堂是教学的主要渠道，把好课堂教学关是提高教育教学质量的关键。因此，我们教导处要全身心地投入到课堂教学指导与管理中，促进教育教学质量全面提高。

（1）严格执行《小学课堂教学常规管理条例》认真制定切实可行的课堂教学管理办法。坚持日查课制，每日不定期查课。杜绝有课不上，随意串课等不规范行为。使广大教师上课时做“七不”(不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接打电话、不拖堂、不体罚或变相体罚学生)。

（2）加大课堂教学改革力度，开展以“研究常态课，催生教学方法，实现有效教学”教学活动。为充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力，在归纳、总结新课改以来课堂教学改革经验的基础上，大力推广主题教研阶段成果，本学期以“研究常态课，催生教学方法，实现有效教学”为工作重点，利用一切可以利用的资源，通过学习、研究、实践，催生出新的教学方法。推进课堂教学改革,调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。

3.把好作业关，注重作业质量。

严格执行上级有关文件精神，认真制定课内外作业质量标准。定期督导检查，规范作业内容与形式。使任课教师作业布置时，注重内容与形式，讲科学，重实效，严要求。认真检查，及时评价。促进教学质量的提高。

4、加强对考试研究与指导：

“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教学情况。教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识，为继续学习打下牢固的基石，又要充分考虑知识的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点，拓展知识的呈现形式，提高学生灵活运用知识的能力，还要重视学生的考试心理与考试习惯的培养。根据上级部署及学校实际，继续加强小范围的抽测与调研，适时监督教学过程质量。

三、深入开展主题教研活动，优化课堂教学，促进课堂教学质量的全面提高。

  充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力，在归纳、总结新课改以来课堂教学改革经验的基础上，大力推广主题教研阶段成果，本学期以构建学科课堂教学模式为教研工作重点，利用一切可以利用的资源，通过“研究常态课，催生教学方法，实现有效教学”，形成新的教学流程。

1、认真学习研究所教教材内容，学习《课程标准》，并结合自己研究的分题，确定研究的课型，拟定基本的教学流程。要详细设计每一步的具体做法。主要教学任务。预设每个流程完成的知识内容、能力培养及所达到的教学效果。以及每个流程教与学的方式方法。教师活动、学生活动要具体化。最后形成具体的教学流程图。

2、课堂教学听课研讨，学校确定年级组，结合所拟定的教学流程，实施备课，设计教案，上研讨课，学校领导及组内教师听课议课完善基本教学模式和教学流程。

3、各学科进一步加强对课堂教学基本流程的研究力度，在认真学习运用基本流程的同时，加强各种教学方法的研究，同时要发挥学科带头人的作用，通过观摩课、组内研讨课等活动，推广典型课例，使每位教师都能上出高水平的课。

    4、明确分工，落实责任.

学校成立主题教研工作领导小组。全程组织、指导、落实主题教研工作。

第一组：王庆春  李  影  王志山  王作家 （4—6年级）

第二组：张士良  谷雅娟  史立福  姜喜娟 （1—3年级）

四、加快教师队伍建设：

规范师德建设.学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。。

五、认真组织校内的各项竞赛活动。

根据教学工作计划，精心组织，统筹安排，出好题目，把好关。赛出真实成绩，促进学生素质的提高，使学生的个性化品质得到发展。

六、严格执行减负工作的有关规定，减轻学生的课业负担，使学生得到健康发展。

 1.严格执行国家课程计划，开足课时，精心编排授课总表。

     2.严格执行上级有关减负的各项规定，坚决做到一、二年级不留课外作业；三、四年级作业时间不过15分钟；五、六年级作业时间不超过20分钟。

     3.搞好督导检查，发现问题及时处理，坚决杜绝用作业压学生、罚学生，加大学生作业负担的现象发生，使学生健康发展。

七、做好日常教学工作安排，保证正常教学秩序。

     1.抓实学校教师考勤，签到、查岗、请假工作，做到如实记载,真实统计，登记在案。为教职工考核工作提供可靠依据。

     2.安排好月中行事，督促班主任记好班级日志。

     3.规范学籍管理，控制学生流失。

八、月工作安排

三月份：

1．召开期初业务会，下发《教职工工作规程》

2．发放教师用品

3．制定听课计划，开展以“研究常态课，催生教学方法，实现有效教学”教学活动。

4．制定并下达课标学习计划，组织教师学习新课标。

5．制定教导工作计划

6．期初教案检查、总结

7. 教研员课标培训

四月份：

1.  听常态课，研究教学方法

2.  检查教师《课程标准》学习笔记

3.  教学常规检查

五月份：

1.组内研讨课，完善模式

2.教案检查、总结

3.教案设计评比

4上交课标学习心得

六月份

1.教师课标测试综合知识测试

2.业务检查(学生作业)

3.做好小六毕业复习工作

4.做好进修跟踪抽测工作

七月份

1、       教师教案检查

2、期末复习，准备质量抽测

3成绩统计,材料归档

4作好成绩评价工作