编号

 

课题名称

小学生学习方法的研究与指导

负责人姓名

王庆春

性别

男

民族

汉

出生年月

1965年3月29日

行政职务

校长

专业职务

小高

学历

研究生

研究专长

小学教育

工作单位

德惠市实验小学

联系电话

7231799

通讯地址

德惠市实验小学

邮政编码

130300

电子信箱

 

主

 

要

 

参

 

加

 

者

姓  名

性别

出生年月

职  务

职称

学历

工作单位

李  影

女

1960.4

副校长

小高

研究生

德惠市实验小学

谷亚娟

女

1968.11

副校长

小高

研究生

德惠市实验小学

张士良

男

1970.10

副校长

小高

研究生

德惠市实验小学

彭万才

男

1956.11

主  任

小高

专  科

德惠市实验小学

黄文先

男

1953.9

副主任

小高

专  科

德惠市实验小学

马建梅

女

1973.8

副主任

小高

本  科

德惠市实验小学

张万涌

男

1978.9

副主任

小一

本  科

德惠市实验小学

左广志

男

1978.10

副主任

小一

本  科

德惠市实验小学

车  爽

女

1973.3

教  师

小高

本  科

德惠市实验小学

王春秀

女

1965.11

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

张文艳

女

1962.8

教  师

中高

专  科

德惠市实验小学

秦长侠

女

1956.11

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

初  旭

女

1971.7

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

刘丽丽

女

1973.12

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

李振艳

女

1973.12

教  师

小高

本  科

德惠市实验小学

李丹丹

女

1976.1

教  师

小高

本  科

德惠市实验小学

孙佰峰

女

1971.3

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

邢春梅

女

1974.1

教  师

小高

本  科

德惠市实验小学

于喜波

女

1970.3

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

刘  爽

女

1975.8

教  师

小一

专  科

德惠市实验小学

常晓英

女

1968.1

教  师

小高

大  专

德惠市实验小学

郑  艳

女

1975.10

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

陈明虹

女

1978.8

教  师

小一

本  科

德惠市实验小学

滕  岩

女

1974.5

教  师

小高

本  科

德惠市实验小学

李好香

女

1961.9

教  师

小高

中  师

德惠市实验小学

曹文秀

女

1972.11

教  师

小高

专  科

德惠市实验小学

于  敏

女

1976.12

教  师

小高

本  科

德惠市实验小学

主

 

要

 

参

 

加

 

者

姓  名

性别

出生年月

职  务

职称

学历

工作单位

刘  欣

女

1970.5

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

宫国利

男

1974.9

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

周伟丽

女

1967.12

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

王清丽

女

1974.12

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

蔡中华

女

1977.9

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

王晓娟

女

1971.10

教  师

小一

专科

德惠市实验小学

张亚荣

女

1966.1

教  师

中高

大专

德惠市实验小学

刘  洋

女

1976.9

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

史立福

男

1973.6

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

于  欣

女

1973.6

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

王喜志

女

1958.8

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

徐忠诚

男

1978.6

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

李洪惠

女

1974.4

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

李  洋

女

1980.6

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

雍  锐

女

1974.11

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

孙小丹

女

1976.7

教  师

小高

本科

德惠市实验小学

徐俊凤

女

1971.9

教  师

小高

本科

德惠市实验小学

韩增娟

女

1974.3

教  师

小一

专科

德惠市实验小学

刘敬芳

女

1975.4

教  师

小高

本科

德惠市实验小学

王秋实

女

1966.4

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

勾慧丽

女

1973.12

教  师

小高

本科

德惠市实验小学

姜喜娟

女

1978.4

教  师

小一

专科

德惠市实验小学

范玉梅

女

1966.8

教  师

小高

专科

德惠市实验小学

李琪(大)

女

1973.10

教  师

小一

专科

德惠市实验小学

杜雪梅

女

1975.10

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

姜  雪

女

1979.9

教  师

小二

本科

德惠市实验小学

丛  平

女

1971.8

教  师

小高

本科

德惠市实验小学

田  影

女

1978.10

教  师

小一

本科

德惠市实验小学

预期的主要成果

A、B

A、              专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它

经费来源及数额

20,000.00元

预期完成时间

2009年

1、对课题的理论价值和实践价值的论证

基础教育课程改革是课程改革的核心。而基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让小学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。因此，指导小学生学习方法，改变小学生学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。选择《小学生学习方法的研究与指导》为我校“十一·五”教育科研课题具有一定的理论价值和实践价值。

实践价值：我国现在广大小学生学习能力的落后状况，要求我们必须认真研究小学的学习方法，对症下药，以学论教。我国现在有近亿名小学生，他们的学习状态不容乐观。有调查数据表明：目前，多数学生处于被动学习状态，要么是死记硬背，缺乏应变能力；要么是对遇到的问题漠不关心，使学习更加被动；要么是缺乏自觉学习的动机，必须在老师、家长的严厉监督之下，才能不情愿地学习，学习效率低。要改变这种令人担忧的状况，就必须对小学生的学习方法进行探究。从学生的学习兴趣、学习过程、学习策略、学习习惯、学习结果与动机、思维方式等方面探究其内在规律，寻找积极有效的途径，将学校教育的重点研究由以“教”为重点转向以研究“学”为重点，以学生“学”的方法与指导研究促进教师“教”的优化，进而提高学校教育教学质量。

理论价值：我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”纲要强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导小学生学会学习，学会生存，学会做人。我国教育部副部长王湛在其文章《加大基础教育课程改革力度，扎实做好课程改革实验工作》中也强调指出：“要重视学生学习的过程和方法，以前更多关注的是学习的结果，而忽略了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生学习的过程与方法是引导学生学习的关键。”我们的课题正好顺应了这一教育形势发展的需要，研究小学生不同年龄、不同学科学习方法的特点及其指导的理论与实践框架，为构建适合我国小学生学习方法与指导实际的学习理论体系与实践操作模式提供研究依据。

2、对课题所达目标和主要内容的论证

预期目标：教育不仅应使学生获得知识，形成智慧技能，而且更应培养他们的创造能力和引导他们学会如何学习，在基础教育阶段，由于过于强调基础知识和基本技能的教授和掌握，忽略了对小学生学习方法的指导及对小学生人文素养的培养，导致小学生学习负担过重，“学会学习”已成为当代一种全新的教育观和学习观，因此在课题研究的同时，我们力求达到如下预期目标：

第一，引导小学生根据自身实际，选择学习手段与学习途径，促进学生由维持性学习向自主学习，由单一的接受式学习向探究式学习的转变，进而培养学生的创新精神和实践能力。

第二，转变教师的教学观念，培养出一批具有时代气息的专业化教师队伍。

研究的主要内容（及部分具体目标）：

（一）小学生在不同学习过程中学习方法特点的研究。只有在充分掌握小学生在不同学习环节、不同场合、不同阶段中学习方法的特点，才能有的放矢地为小学生学习方法的选择、运用和指导提供策略。

（二）小学生学习指导的研究。包括以下几个方面：

1、学习习惯养成的研究，使学生“要学”。

学习习惯是经过反复练习逐步养成的，不需要努力和监督的自动化行为模式，是学生在后天所养成的一种在一定情况下自动化地进行某些动作的特殊的学习心理倾向。小学生良好学习习惯的养成对其学习成绩的提高，乃至终生学习都有着十分重要的影响。此项研究主要是采取一定的策略引导学生走出学习方法误区，自觉矫正不良学习行为，将教师提出的学习要求内化为自己的学习习惯。

2、学习方式指导的研究，使学生“会学”。

关注中高年段，重点抓好“自主学习，合作学习，探究式学习”进行学习方式指导，指导学生学会利用图书、电脑网络等途径获取知识，拓宽学习途径，提高学习能力。

3、学科特有学习方法的研究与指导，使学生“善学”。小学生学习科目内容较多，本研究拟以语文、数学、外语三科为突破口，从各学科知识的内容特点入手，分科探索出各部分内容的“最优化学习方法”，最大限度地提高学生学习效率，使学生学习方法的研究深入到学科教学。

（三）构建“主动、探究、合作”的课堂教学模式，优化师生互动，促进共同发展，培养学生的创新精神和实践能力。

3、对课题实施步聚设计和保障条件的论证

 

实验研究步骤：

（一）实验准备阶段（2005年10月-2006年1月）

通过调查研究，选取实际教师，成立课题组，制订实验方案，培训实验教师；邀请相关专家进行开题论证，并报上级学会审批立项。

（二）主体实验阶段（2006年2月-2008年10月）

按照实验方案和年度计划组织各实验教师开展实验。在实验过程中，协调好各学科、各年段的工作；每年汇编一本《实验课教案集》、《学习方法研究与指导优秀论文集》、《学生优秀学习方法选编》，并择优推荐优秀论文到有关刊物发表；定期交流、总结、分析、形成合力；不断总结、反思，矫正偏差，确保实验顺利进行。

（三）总结验收阶段（2008年10月-2009年12月）

对实验过程材料进行系统分析，写出研究报告，接受上级相关部门验收、结题。

保障条件：

为保障实验研究顺利进行，将采取如下措施：

1、健全实验机构，“一把”校长牵头，领导班子全员参与，保证实验教师、实验对象、实验环境相对稳定。

2、严格按照实验方案和实施计划开展实验研究，做好阶段总结。

3、严保实验过程性资料的完整性、原始性、科学性和适用性，并同时组织实验教师进行交流与研讨。

4、聘请省、市教研、科研部门的教育理论专家担任课题的指导或顾问。

5、实验经费充足，可确保实验顺利进行。

主

 

要

 

阶

 

段

 

成

 

果

 

 

 

1、各学科教学课件

2、《实验课教案集》

3、《学习方法研究与指导优秀论文集》

4、《学生优秀学习方法选编》

5、阶段性总结报告

 

最

 

终

 

成

 

果

 

 

1、研究报告：《小学生学习方法的研究与指导研究报告》

 

 

最

终

成

果

转

化

 

 

 

第一轮：在德惠市所辖区域内推广

第二轮：在长春地区推广

单位负责人签署意见、签名；单位盖章

 

 

 

 

该项课题论证情况属实，同意申请立项。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

年    月    日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            学  会  公  章

 

              学会负责人签名：

  

                                               年    月    日

本  会  学  术  委  员  会  评  审  意  见

主

 

 

要

 

 

意

 

 

见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中国教育学会（公章）

 

负责人签名：

备

 

 

注

 

课题完成时间

 

 

 

鉴 定 方 式

 

 

 

鉴

 

定

 

组

 

成

 

员

 

名

 

单

姓名

鉴定组职务

职务和职称

单    位

专  业

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

完成鉴定时间

 

鉴

 

 

定

 

 

结

 

 

果