赏识就是做加法

                     ——怎样赏识学生 让学生敬重你

教师的赏识会带给学生无限的信心。

赏识优秀学生，不能停留在口头上，更要委以重任，赋予责任，给她发挥才能的机会，为她创造展示自己的舞台。赏识后进学生，不能吝啬语言，不能放过每一次细小的机会，哪怕他身上有很多缺点和不足，只要发现了一点进步，就要放大，及时表扬，决不吝啬老师的赏识，溢美之词也不为过。

赏识学生，不要局限在自己表扬，也可以借他人之口（领导、教师、家长和学生）进行；可以是直接的，也可以是间接的；可以从不同的角度给与赏识，如学习成绩、课堂纪律、关爱集体、管理能力、体育成绩等等。

对不同的学生，要采取不同的赏识方法。

赏识学生，不能仅仅依靠老师的口头表扬，还必须开展各种活动，引导学生学会相互赏识，让学生在同学们的赏识中找到自信，发现不足，从而更好地成长。

下学期，我班组织开展了“最受欢迎的同学”评选活动，经过海选和复选，最后有10名同学获得了“最受欢迎的同学”人气大奖，并召开了隆重的表彰大会。设置这一奖项的初衷，是因为有很多同学学习成绩差，表现又一般，平时只有受批评的机会，从来没有获奖的机会。长此以往，他们的自尊心和自信心受到打击和抑制，失去了学习的动力，甚至自我放弃，走向“破坏者”的极端。现在我们不以学习成绩论英雄，而以人际关系的好坏、受欢迎的程度作为参考标准，评选出同学们心目中“最受欢迎的同学”。结果一大批学习成绩不好的同学上榜，当然也有学习成绩好的同学如敖春燕上榜。这就给学习成绩一向不好因而很少受到表扬和奖励的同学一次成功的体验、一次露脸的机会，让他们也看到自身的价值；对于成绩好的同学也是一次启发——仅仅学习好不一定受到欢迎，还要努力做一个大家欢迎的人。这既是给了学生们相互赏识的机会，也是教育学生要自我赏识。

赏识教育的具体运用，还有很多方法和技巧。赏识自己的学生，其实并不难，只有你有一颗爱心，再加上一颗耐心。通过赏识教育，我们要让每个学生爱自己、爱同学、爱老师、爱父母、爱班集体，要让每个学生在班集体生活中感受温暖，得到承认，受到重视。如此一来，其他的工作就好办多了。所以，对于普通班的班主任来说，要吸引住学生，要保持班级稳定，做好赏识教育的功夫，就像在做加法，加数越大和就会越大，就会收到事半功倍之效。